Οι "Τραγουδιστάδες τση Ζάκυθος" στον πολυχώρο Ζείδωρος των Κυθήρων

"Των οικιών ημών εμπιπραμένων, ημείς άδομεν". Και τούτο αποτελεί την έσχατη διέξοδό μας από τα πολυειδή προβλήματα!!!... Οι "Τραγουδιστάδες τση Ζάκυθος" βρίσκονται στα Κύθηρα, όπου χθες παρουσίασαν την δουλειά τους, συνεγείροντας τους Τσιριγώτες!

Η Ελένη Χάρου, από τα Κύθηρα [βλ. ανωτέρω φωτό, στο κέντρο], μάς πληροφορεί σχετικά: "Το μεγάλο δίδαγμα που μας έδωσαν οι Ζακυθινοί στα Κύθηρα είναι ότι η πραγματική τέχνη, η υψηλή τέχνη, αυτή που λυτρώνει την ψυχή, είναι σεμνή. Ούτε ιδιοτροπίες και απαιτήσεις, ούτε κακόγουστες και πολυδάπανες εξέδρες, ούτε μικρόφωνα, ούτε καλώδια, ούτε όργιο φωτιστικών, ούτε προετοιμασίες, ούτε κραυγαλέες αφίσες, τίποτα απ' όλα αυτά. Οι πραγματικοί καλλιτέχνες δεν είναι μεγαλομανείς. Σ΄ένα θεατράκι τσέπης με σύμμαχο το φεγγάρι, τη θάλασσα και τον υπέροχο καιρό, χωρίς περιττά φτιασιδώματα, κατέθεσαν την ψυχή τους και κατόρθωσαν αυτό που δεν κατόρθωσε ΚΑΝΕΙΣ από τους πολυδάπανους καλλιτέχνες που κατά καιρούς πέρασαν από τα Κύθηρα".

Σταθμός ΝΕΜΕΑ ΔΕΡΒΕΝΑΚΙΑ: Όλα χορταριαμένα και αμίλητα...

Μεσημέρι 28ης Ιουνίου 2012 διαβαίνουμε από τον πάλαι ποτέ σιδηροδρομικό σταθμό ΝΕΜΕΑ ΔΕΡΒΕΝΑΚΙΑ. Όλα πια χορταριασμένα και αμίλητα, κάτω από τον αδυσώπητο καύσωνα του Ιουνίου ετούτου... Μια παράδοξη αταραξία...

Έχω την κρυφή πεποίθηση ότι τα τραίνα μας, μαζί με ό,τι αυτά σήμαιναν, άρχισαν -συν τοις άλλοις- να μαραίνονται και να εκπίπτουν, όταν έχασαν το άλφα γιώτα τους και, στη νεότερη γραμματική μας, γράφονται με έψιλον. Σκέψου το: Λες ή γράφεις "τραίνο" και σού ανοίγονται βουές ακατάσχετες, πλημμυρίδα νοσταλγιών, θωπείες αναμονών. Λες ή γράφεις "τρένο" και όλα εξαίφνης χορταριάζουν... 

Φωτογραφίες - επεξεργασία, σχόλιο: π. Παναγιώτης Καποδίστριας

Δειλινά μπαλκόνια του Ναυπλίου

Φωτογραφίες: π. Παναγιώτης Καποδίστριας / Ναύπλιο, απόβραδο της 27ης Ιουνίου 2012

Βόλτα στον Περίδρομο του Ναυπλίου

Μεσημέρι 27ης Ιουνίου 2012. Φωτογραφίες: π. Παναγιώτης Καποδίστριας.

Δύση Ναυπλίου

Τρενο-γραφήματα εν Αθήναις

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι τα γραφήματα στους τοίχους (επι)σύρουν μια ολόκληρη φιλοσοφία και αισθητική. Όταν μάλιστα αυτά τα γραφήματα συναντώνται σε τρένα [αχ, αυτή η έκπτωση στην ορθογραφία μας: τρένο, όχι πια με άλφα-γιώτα...], η ψυχική εγρήγορση του θεατή ή ταξιδιώτη επιτείνεται ευεργετικά!

Αναμένω τον συρμό από Κηφισιά προς Πειραιά, στον σταθμό της Νερατζιώτισσας, το απομεσήμερο του περασμένου Σαββάτου, με 38 βαθμούς υπό σκιάν... Οπότε, καταφθάνουν τα χρώματα των Σχημάτων ή -αν προτιμάτε- τα σχήματα των Χρωμάτων! Χάρμα οφθαλμών! Το βλέμμα μου λαμβάνει αναψυχή και δροσίζομαι κάπως! Όλα  τώρα μοιάζουν ευκολότερα! Χαρείτε κι εσείς!

π. Π. Κ.

Κυκλοφορεί το πρώτο ψηφιακό βιβλίο της Ζακύνθου!

Γράφει η ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΔΕΜΕΤΗ

Όταν η οικονομική δυσχέρεια οδηγεί στην πρωτοπορία, οφείλουμε να το επισημαίνουμε, γιατί πώς αλλιώς μπορεί να χαρακτηριστεί η απόφαση του π. Παναγιώτη Καποδίστρια, δημιουργού και αυτουργού του Κέντρου Λόγου Μπανάτου ΑΛΗΘΩΣ,  να συνθέσει το πρώτο ψηφιακό βιβλίο που κυκλοφορεί στο νησί;

Το ψηφιακό σώμα αποτελείται από τις εννιά διαλέξεις που πραγματοποιήθηκαν μέσα στις πανέμορφες εκκλησίες του Μπανάτου, στη διάρκεια της προηγούμενης ακαδημαϊκής περιόδου, της πρώτης για το εγχείρημα που πραγματοποιείται υπό την αιγίδα της Ιεράς Μητρόπολης Ζακύνθου, και από ένα πλούσιο εικονογραφικό και φωτογραφικό υλικό, που ζωντανεύει τα κείμενα και τεκμηριώνει την μεγάλη συμμετοχή του κόσμου σ’ αυτές.

Έχει δε έκταση 124 σελίδες!

Η αναφορά μας σε αυτό γίνεται όχι μόνο για να εξάρουμε την πρωτοβουλία της δράσης, που σε καιρούς τόσο φτωχούς πνευματικά, αναλαμβάνει την πρωτοβουλία να αποκεντρώσει τα πολιτιστικά δρώμενα στο νησί, αλλά γιατί καταφέρνει να βρίσκεται στις επάλξεις της σύγχρονης τεχνολογίας, αφού μέσα από τη διεύθυνση: http://www.nyxthimeron.com/2012/06/e-book-9-2011-2012.html, ο καθένας που έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο, μπορεί να το διαβάσει.

Και όχι μόνο αυτό: Επειδή ο δημιουργός του έκρινε ότι το περιεχόμενο των διαλέξεων είναι ποικίλης ύλης, προερχόμενο από το χώρο της Θεολογίας, της Ιατρικής, της Λαογραφίας, της Λογοτεχνίας, της Οικολογίας, της Τέχνης, κ.λπ., και έχει ευρύτερο ενδιαφέρον, δίνει τη δυνατότητα στον αναγνώστη να μπορεί να το αντιγράψει και να το εκτυπώσει.

Με αυτό τον τρόπο η εκπαιδευτική δράση του ΑΛΗΘΩΣ, σπάει τα στενά όρια ενός τοπικού πολιτιστικού γεγονότος και ανοίγει τις πόρτες της, μέσα από τις σελίδες του: «Αληθώς / 9 θεματικές διαλέξεις ακαδημαϊκού έτους 2011-2012» σε κάθε φιλέρευνο αναγνώστη να γνωρίσει καλύτερα αθέατες, αλλά άκρως ενδιαφέρουσες πλευρές της πολιτισμικής πραγματικότητάς μας.

Εμείς δεν έχουμε, λοιπόν, παρά να τού ευχηθούμε καλοτάξιδο ή, καλύτερα, πολλές πολλές διαδικτυακές αναγνώσεις.

Μύχιες σκέψεις και πάλι στον αφρό

Γράφει και φωτογραφίζει ο ΜΑΝΩΛΗΣ ΔΗΜΕΛΛΑΣ

Ένα παράπονο στα μάτια σου με κάνει να χαμηλώνω τα φτερά. Είναι που δεν σου έδωσα χρόνο – καιρό, καρδιά μου. Είναι που δεν στάθηκα στην άκρη των χειλιών σου, πάνω εκεί που σμίγουν τα χείλια με το πρόσωπο. Εκεί το δέρμα δεν έχει ψέματα, κάθε μικρή διαφωνία την γράφει, την ζωγραφίζει, αφήνοντας σημάδια, ζωντανές σκιές.

Μέρες τώρα βγαίνει αμολυτό το θυμικό μας, φορά φουστανέλα και τσαρούχια, παλεύει με θεό μια ολοστρόγγυλη μπάλα να μας κάνει όλους μαζί  μια  παρέα, μια ομάδα.

Δύσκολα χρόνια, όχι για την ξαφνική, αναπάντεχη φτώχεια μας, μα για μια παράλογη ραστώνη, που, συνδυασμένη με την σχιζοειδή προσωπικότητα μας, δημιουργεί απανωτές ματαιώσεις. Από την φρενίτιδα της Μυκόνου, στο καπάκι δεν πάω διακοπές. Από το μεγάλο τζιπ, βουρ πίσω, στο λαθραίο εισιτήριο μετρό.

Υπερβολές μιας κοινωνίας που λείπει κυρίως η παιδεία, η πρωθύστερη διάθεση για γνώση και μνήμη.

Μέρες τώρα ανεβάζουμε, φορτώνουμε ελπίδες στην Εθνική μας, παίρνουμε λίγους πόντους σαν να φοράμε τακούνια, γινόμαστε όλοι λίγο, λιγάκι ψηλότεροι.

Μα στο κλείσιμο του ματς, στην ολοκλήρωση επάνω, τελικά μας απομένει μια μοιραία απογοήτευση, μια διαφωνία με τον χαρακτήρα μας, τον εαυτό μας. Παντού, πάντοτε, υπάρχουν οι καλύτεροι. Η ομάδα το πάλεψε, στην αρχή στάθηκε, μα ψαχνόμαστε λίγο, να κατέβουμε την σκάλα, να δούμε το ποτήρι μισοάδειο, μάλλον στραγγιγμένο και να συμφωνήσουμε με σκυμμένα κεφάλια και θολά μάτια πως η εποχή, οι γενιές αυτές, είναι έτσι κι αλλιώς διαλυμένες.

Μα, τι μπορεί να είναι περισσότερο κατεστραμμένο από την  ιδιότροπη ταύτισή μας μ’ ένα ακαθόριστο και τελειωμένο μέλλον. Ίσως, αν ξανα-αγαπήσουμε την καθημερινότητα μας, τον ιδρώτα μας, να μπορέσουμε να αγγίξουμε ξανά τα χέρια μας όσο λερωμένα κι αν είναι. Ίσως ζούμε μια μεγάλη ευκαιρία, να αμφισβητήσουμε κανόνες, που δεν ήταν ποτέ για εμάς, δεδομένα από την ζωή άλλων, που τα φορέσαμε σαν μεγάλες πουκαμίσες και κρύβουν τα κορμιά μας, τόσο, που φαινόμαστε μέσα στο σκοτάδι σαν τους διψασμένους Τουαρέγκ, που το μόνο που τους απέμεινε ήταν να γίνουν μισθοφόροι.

"Το ξενοπούλι και ο Συνορίτης ποταμός". Ένα νεανικό μυθιστόρημα τής Λενέτας Στράνη

Εικονογράφηση: Πασχάλης Δουγαλής, Αριστείδης Πατσόγλου 

Κ.Α.: 28202, ISBN: 978‐960‐493‐171‐2 , σελ.: 264, τιμή: € 11.70, διαστάσεις: 14x21 

Γύρω στα μεσάνυχτα, και με το φεγγάρι στη χάση του, ο κοκκινολαίμης ο Αγκίμ αναγκάζεται να μεταναστεύσει. Οι δυσκολίες προσαρμογής δείχνουν ανυπέρβλητες. 

Η επαφή με το καινούριο, το διαφορετικό, το πολύχρωμο δημιουργεί στους κατοίκους του λιβαδιού ανασφάλεια και φοβίες. 

Οι υπεύθυνοι, μακριά απ’ το δρόμο του στοχασμού και της τέχνης, μένουν απαθείς, αδιάφοροι, και ασχολούνται αποκλειστικά και μόνο με τα λοφία τους. 

Παντού ακούγονται οι σπαραχτικές κραυγές του φυσικού περιβάλλοντος που από άσκεφτες ενέργειες ολοένα και καταρρέει. 

Οι φτερωτοί συγκάτοικοι συνεργάζονται, δημιουργούν, ερωτεύονται, επιμένουν. Και όλα αυτά με βάση τις ιδιαίτερες συνήθειες και συμπεριφορές των ηρώων, έτσι ώστε να προβάλλονται τα πραγματικά χαρακτηρολογικά στοιχεία του κάθε είδους. 

Ένα ταξίδι στον εξωτερικό, αλλά και στον εσωτερικό μας κόσμο, με οδηγούς το μύθο, την Ιστορία και τις παραδόσεις μας, που μέσ’ απ’ τη γνώση, την αλληλεγγύη, τη δημιουργική φαντασία και την ενότητα, στοχεύει στην πρόοδο, την αυτογνωσία και την ελευθερία. 

«Ένας ολοζώντανος κόσμος αναδύεται εδώ μπροστά μας, χτισμένος από χρώματα, εικόνες και λέξεις ξεχασμένες, παραμελημένες επειδή αποφασίσαμε ότι ανήκουν σε μια περασμένη εποχή, όχι τόσο μακρινή όσο περιφρονημένη, σαν ένα ταπεινωμένο και ανεπιθύμητο παρελθόν της Εικόνας μας… 

…Μ’ αυτή την πνοή η Λενέτα Στράνη, επιστρατεύοντας ένα πλήθος λησμονημένων Πουλιών, αφουγκραζόμενη τους ανεπαίσθητους ήχους του νερού και της φύσης, νιώθοντας τον μυθολογικό πλούτο της παράδοσης σαν ένα ζωντανό οργανισμό που ερμηνεύει αδιάκοπα και κατανοεί βαθύτερα την ύπαρξη, δημιουργεί, με παρατημένα αλλά εντέλει πολύτιμα υλικά, μια γεμάτη οίστρο και αισθήματα αλληγορία της σύγχρονης πραγματικότητας. 

 Μιας ποιητικής πραγματικότητας που με φιλοσοφημένη απλότητα θέτει τα πιο σοβαρά προβλήματα της εποχής μας· όχι για να δημιουργήσει εντυπώσεις και πρόκληση, αλλά σαν ζητήματα πρωτίστως πολιτικής υφής και δημοκρατίας, που ζητούν την ενεργοποίηση της κατεσταλμένης δύναμης και των ονείρων μας».

Δήμος Αβδελιώτης

"Ιστορίας Μέριμνα". Ο Πρόλογος του Επιμελητή του Τόμου προς τιμήν του Καθηγητή Γεωργίου Ν. Λεοντσίνη

Ο Καθηγητής Νεότερης Ελληνικής Ιστορίας και Διδακτικής της Ιστορίας Γεώργιος Ν. Λεοντσίνης δίδαξε επί σειρά ετών στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης  του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, στο οποίο διετέλεσε Διευθυντής του Τομέα Ανθρωπιστικών Σπουδών και Αναπληρωτής Πρόεδρος του Τμήματος. Δίδαξε στο Τμήμα Ιστορίας του Ιονίου Πανεπιστημίου (ακαδημαϊκά έτη 1984/85-1989/90), στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών και στο Διατμηματικό «Πρόγραμμα Σπουδών Επιλογής Ανθρωπίνων Πόρων και Διοίκησης» του Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ επί πολλά έτη έχει διδάξει στα Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Ως επισκέπτης Καθηγητής δίδαξε στο Τμήμα Ιστορίας του Πανεπιστημίου της Μάλτας, στα Πανεπιστήμια της Αυστραλίας La Trobe της Μελβούρνης και Australian National University της Καμπέρας, στο Ανώτατο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο του Πανεπιστημίου των Τιράνων και στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Ο Καθηγητής Γεώργιος Ν. Λεοντσίνης συμπλήρωσε ήδη σαράντα πέντε χρόνια συνεχούς δημόσιας εκπαιδευτικής παρουσίας. Με ομόφωνη απόφαση της πανεπιστημιακής Συγκλήτου του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και ύστερα από ομόφωνη πρόταση της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, του απονεμήθηκε (2009) ο τίτλος του Ομότιμου Καθηγητή σε ένδειξη τιμής και αναγνώρισης του έργου και της μεγάλης επιστημονικής προσφοράς στο Τμήμα, και γενικότερα στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, όπου διακρίθηκε για την επιστημοσύνη και το ήθος του.

Το συγγραφικό, ερευνητικό και επιστημονικό του έργο, το οποίο έχει αναγνωρισθεί διεθνώς και τιμάται πολύπλευρα, εστιάζεται πρωτίστως στη νεότερη ελληνική και ευρωπαϊκή ιστορία, στην κοινωνική και πολιτισμική ιστορία, στην ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης, στη διδακτική της ιστορίας και τη μελέτη του περιβάλλοντος. Συνέβαλε, μεταξύ άλλων, στην αναβάθμιση των μαθημάτων της ιστορίας και της διδακτικής της ιστορίας στο ελληνικό πανεπιστήμιο. Έχει συντελέσει στην ανάπτυξη διδακτικών εφαρμογών και ανάδειξης εργαλείων διδακτικής του ιστορικού μαθήματος και της σχολικής ιστορικής έρευνας, στη σύνταξη προγραμμάτων σπουδών για το μάθημα της ιστορίας στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στη συγγραφή σχολικών εγχειριδίων ιστορίας και στην παραγωγή ιστορικού περιεχομένου εκπαιδευτικών λογισμικών για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ο Καθηγητής Γεώργιος Ν. Λεοντσίνης εκλέγεται  από το έτος 1998 Δημοτικός Σύμβουλος και Αντιδήμαρχος του ενιαίου Δήμου Κυθήρων, υπεύθυνος για θέματα Παιδείας, Πολιτισμού και Αποδήμου Ελληνισμού. Με πρωτοβουλία του το έτος 1999 ιδρύθηκε το «Ανοικτό Πανεπιστήμιο Δήμου Κυθήρων», το οποίο εμφάνισε πλούσια επιστημονική και κοινωνική δραστηριότητα. Είναι πρόεδρος του «Πνευματικού και Πολιτιστικού Κέντρου του Δήμου Κυθήρων».

                Οι συνάδελφοι του Τιμωμένου Καθηγητή, Δημοσθένης Δασκαλάκης Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Αντώνιος Χουρδάκης Καθηγητής του Πανεπιστημίου Κρήτης και Χαράλαμπος Μπαμπούνης Αναπληρωτής Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών είχαμε την πρωτοβουλία για τη συγκρότηση και έκδοση του Τιμητικού αυτού Τόμου. Σε αυτόν συμπεριελήφθησαν εκατόν σαράντα (140) επιστημονικές μελέτες σχετικές με την ελληνική και την ευρωπαϊκή ιστορία, την κοινωνική ιστορία, τη φιλοσοφία της ιστορίας, τη θεωρία και τη διδακτική της ιστορίας, τη μελέτη του περιβάλλοντος ή και με άλλα συναφή, από τον ευρύτερο χώρο των κοινωνικών επιστημών, θέματα. Πρόκειται για επιστημονικές μελέτες που, με τον πλουραλισμό των θεμάτων και την οπτική των επιστημονικών τους προσεγγίσεων, προάγουν την έρευνα και το στοχασμό και υποδηλώνουν την ευρύτητα των επιστημονικών ενδιαφερόντων και ενασχολήσεων του Τιμωμένου Καθηγητή.

Ως επιμελητής της έκδοσης του παρόντος Αφιερωματικού Τόμου, επιθυμώ να ευχαριστήσω τους υποψήφιους διδάκτορες Χρήστο Δεληγιάννη, Νικόλαο Καμήλο και Αμαλία Σκούρα για τη συμβολή τους στο στάδιο προετοιμασίας της έκδοσης αυτής καθώς και το προσωπικό του Εκτυπωτικού Κέντρου του Πανεπιστημίου Αθηνών για την επιμελημένη εκτύπωση του Τόμου.

Χαράλαμπος  Μπαμπούνης, Αναπληρωτής Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών

[Ήδη αναρτήσαμε στα ράφια της Ψηφιακής Βιβλιοθήκης μας ,  ό,τι αφορά στη ζωή και το έργο του Γεωργίου Ν. Λεοντσίνη. 

Κάντε κλικ εδώ.]

"ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΡΙΜΝΑ". Πρώτη παρουσίαση των δύο μερών του Τιμητικού Τόμου στον Γεώργιο Ν. Λεοντσίνη

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΟΜΟΥ Α1

ΑΛΕΚΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ Γεωργίῳ Λεοντσίνῃ Κυθηρίῳ	xiii
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΟΥ ΤΙΜΗΤΙΚΟΥ ΤΟΜΟΥ	xv
ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗ	xvii
Tabula Gratulatoria	xix
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ – ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΓΕΩΡΓΙΟΥ Ν. ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ	xxi
ΜΕΛΕΤΗΜΑΤΑ
ΗΛΙΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΗΣ - ΠΕΤΡΟΣ ΤΡΑΝΤΑΣ Aντιλήψεις και διδακτικές πρακτικές των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο μάθημα της ιστορίας	1
ΒΑΓΓΕΛΗΣ AΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ Ένα μικρό παραμύθι για την αφήγηση. Πρέπει να εμπιστευόμαστε τις ιστορίες;	27
ΜΗΝΑΣ  ΑΛ.  ΑΛΕΞΙΑΔΗΣ Το παραμύθι και η επικαιρότητα	31
ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΝΔΡΕΟΥ – ΣΟΦΙΑ ΗΛΙΑΔΟΥ-ΤΑΧΟΥ Δημογραφικές μεταβολές  και  πολιτικές  συμπεριφορές στη  Δυτική  Μακεδονία (1915-1936)	43
ΜΑΡΙΑ ΑΝΔΡΙΤΣΟΠΟΥΛΟΥ Σύντομη  αναδρομή  στην   ιστορία  της  Υπάτης  κατά  την  περίοδο  της  οθωμανικής  κυριαρχίας, της Ελληνικής  Επανάστασης  και  των  πρώτων μετεπαναστατικών  χρόνων	59
ΛΟΥΚΑΣ ΑΞΕΛΟΣ Η  συμβολή  του  Σεραφείμ  Μάξιμου  στην  έρευνα των  απαρχών της  νεότερης οικονομικής  μας  ιστορίας. Το  ελληνικό  εμπορικό  ναυτικό κατά  τον  XVIII αιώνα	67
Ρωξανη Δ. Αργυροπουλου Αισθητικές θεωρίες του δεκάτου ενάτου αιώνα στον στοχασμό του Κωνσταντίνου Στρατούλη	79
ΚΑΙΤΗ  ΑΡΩΝΗ –ΤΣΙΧΛΗ Η  εφημερίδα  Τρουθ  ή  Αλήθεια των Κυθήρων.  Μια  επαρχιακή  συντηρητική ανάγνωση  της  μετεμφυλιακής  ιστορίας	87
KATHERINE ASSIMAKOPOULOS Discussing differences between Foreign Office (U.K.) and SOE (Cairo) over the Greek situation (1941-1943)	101
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΚΑΛΟΠΟΥΛΟΣ  Ο Ελλαδικός χώρος, Αρχιπέλαγος και ηπειρωτική ενδοχώρα, κατά τη διάρκεια της απελευθερωτικής συγκρότησης (μέσα από τα κείμενα Ευρωπαίων παρατηρητών)	113
ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΒΑΜΒΙΛΗ Γαλλική Εκπαίδευση και νεοελληνική συνείδηση	121
ΑΝΤΩΝΗΣ ΒΑΟΣ – ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΥΠΡΙΑΝΟΣ Εικαστική δημιουργία και εκπαίδευση (1833-1936)	125
Μ. Γ. ΒΑΡΒΟΥΝΗΣ Λέων «Επίσκοπος Σάμου» (ante 7. αι.): ανάμεσα στην Ιστορία και στην Αγιολογία	145
ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΒΑΣΤΑΡΔΗ «Δε κλειέται, δε βουβαίνεται του Ραμπαγά το στόμα». Κλεάνθης Τριαντάφυλλος: μια μαχητική φωνή του 19ου αιώνα	157
ΣΤΕΛΛΑ ΒΑΤΟΥΓΙΟΥ Κινηματογράφος και Ιστορία- Η κινηματογραφική ταινία ως ιστορική πηγή	163
ΜΑΡΙΑ ΒΛΑΧΟΥ Σχολική Ιστορία και Μνήμη - Μια εναλλακτική  διδακτική πρόταση για τη σύνδεση σχολικής ιστορίας και μνήμης  με επισκέψεις σε χώρους πολιτισμικής αναφοράς	175
ΙΩΑΝΝΗΣ Ε. ΒΡΕΤΤΟΣ - ΕΛΙΣΑΒΕΤ Δ. ΛΑΖΑΡΑΚΟΥ Ενσυναισθητική προσέγγιση του εικαστικού έργου κατά την διδασκαλία	187
ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ Αναψηλάφηση του σχολικού παρελθόντος: Ο Freud για το Γυμνάσιό του, 41 χρόνια μετά	205
ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΓΑΛΑΝΗ Το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα. Πρωτοβάθμια – Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	213
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΓΑΛΑΝΗΣ Το εκπαιδευτικό σύστημα κατά την οθωνική περίοδο (1833-1862). Κοινωνική και πολιτική προσέγγιση	231
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Β. ΓΕΡΟΓΙΑΝΝΗΣ Κοινωνική και πολιτική αγωγή στην Ελλάδα. Ιστορική ανασκόπηση, έννοια, περιεχόμενο, σκοπός, σημασία	237
ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Ν. ΓΕΩΡΓΙΤΣΟΓΙΑΝΝΗ  Η ζωή και η κοινωφελής δραστηριότητα του  Παναγιώτη Τριανταφυλλίδη (1810-1863)	253
ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΙΑΝΝΑΤΟΥ Η απήχηση του πρώιμου επτανησιακού ριζοσπαστισμού στον αθηναϊκό τύπο 1849-1851	261
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ  Α. ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ Περιβάλλον και προπαγάνδα στο Βυζάντιο: πολιτική εκμετάλλευση  φυσικών φαινομένων από την εικονόφιλη φιλολογία	273
ΓΕΩΡΓΙΟΣ  ΓΙΩΤΗΣ Εικόνες: ιστορικές  μαρτυρίες  ή  συνειδητές  ενίοτε  προσπάθειες παραποίησης    μιας  πραγματικότητας	291
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΚΟΛΙΑ - ΑΡΓΥΡΗΣ ΚΥΡΙΔΗΣ Από τον Μέγα Αλέξανδρο και τον Θ. Κολοκοτρώνη, στην Εθνική Ελλάδος, και στην Ε. Παπαρίζου και τον Σ. Ρουβά - Απόψεις φοιτητών/τριών για τον εθνικό ήρωα:  ιστορική μνήμη και  ιστορική κρίση	299
ΘΕΟΔΩΡΑ ΓΛΥΚΟΦΡΥΔΗ – ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ Η αυτοβιογραφία μιας γενιάς: Η αναζήτηση της χαμένης ουτοπίας και οι πληγές της μνήμης στα διηγήματα του Μ. Μέσκου	315
ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΓΛΥΚΟΦΡΥΔΗ – ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ Τέχνη, ιστορία και χρόνος	321
ΘΕΟΔΩΡΟΣ  ΓΟΥΠΟΣ - ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΤΑΣ Τα Προγράμματα Τοπικής Ιστορίας και το πλαίσιο ανάπτυξής τους στο Δημοτικό Σχολείο	337
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΑΓΚΑΣ - ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΣΟΥΚΑΛΑ Μεταμοντερνισμός και ιστορία. Μια κριτική προσέγγιση	347
ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ Το εθνικό απελευθερωτικό κίνημα Καρπάθου: Κοινωνικές προϋποθέσεις και ιστορική διαχείριση	355
ΓΕΩΡΓΙΟΣ Μ. ΔΗΜΑΚΟΣ Η αμοιβαία αλληλεπίδραση θεωρίας και πράξης: Η επιστημονική σταδιοδρομία του Leonid Vitalievitch Kantorovitch (1912-1986)	365
ΗΛΙΑΣ ΧΡ. ΔΗΜΟΣ Η Βασική Εκπαίδευση στο Νομό Αττικής στις αρχές του 20ου αιώνα	379
ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ  Γ. ΔΡΑΚΟΝΤΑΕΙΔΗΣ Ο Sartre και η δυνατότητα κατανόησης της Ιστορίας	389
ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΗΣ  Ο συνοικισμός Νέα Ζωή της Κατερίνης - Η γένεση και συγκρότηση ενός ποντιακού συνοικισμού της Κατερίνης	397
ΘΕΟΔΩΡΟΣ  Γ. ΕΞΑΡΧΑΚΟΣ - ΓΕΩΡΓΙΟΣ  ΜΠΑΡΑΛΗΣ Κρητομυκηναϊκή εποχή: Οι γραφές και τα συστήματα αρίθμησης. Ενδεχόμενη αξιοποίησή τους στο Δημοτικό σχολείο	411
KONSTANTINOS GIAKOUMIS The perception of the Crusader in late Byzantine and early Post-byzantine Ecclesiastical painting in Epiros	431
CONSTANTIN ZOIS Taux de fret et conjoncture économique : Le transport maritime de cargaisons sèches, et notamment de vrac sec au cours de la période 1982-1988	445
BENJAMIN  HENDRICKX Le «Parlement de Dames» à Nikli en 1261 – une réévaluation	457
ΡΕΑ ΚΑΚΑΜΠΟΥΡΑ Γραπτή αυτοβιογραφία και προφορικές αφηγήσεις ζωής: το πρόβλημα της “Aλήθειας”	463
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΚΑΛΑΗ Το παρεκκλήσιο της Μονής Προυσσού στην Ευρυτανία. Τυπολογικές-μορφολογικές  παρατηρήσεις	471
ΘΕΟΦΑΝΗΣ  ΚΑΛΑΪΤΖΑΚΗΣ Από την κοινωνιολογία του μοναχισμού στο Βυζάντιο: Η καλογηρική αλητεία στην Κωνσταντινούπολη και την επαρχία κατά τον 12ο αιώνα	487
ΓΕΩΡΓΙΟΣ Α. ΚΑΛΑΚΑΛΛΑΣ Πλάστης φωτός, για ιδανικές πολιτείες	495
ΤΖΙΝΑ ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ Το διάβασμα είναι μαγεία!  Αναπαραστάσεις της γυναικείας ανάγνωσης (Με αφορμή ένα διήγημα της Λιλίκας Νάκου)	497
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΠ. ΚΑΜΗΛΟΣ Αρθρογραφία (1894-1895)  του  Παναγιώτη  Πανά  για την ίδρυση συλλόγων   στην  Κεφαλονιά	509
π. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ Ανέκδοτη αλληλογραφία Hubert Pernot και Λεωνίδα Χ. Ζώη	517
ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΠ. ΚΑΡΑΜΠΕΡΟΠΟΥΛΟΣ Ήταν τελικά ο Ρήγας εκδότης του «Αγαθαγγέλου»;	533
ΜΑΡΩ ΚΑΡΔΑΜΙΤΣΗ-ΑΔΑΜΗ Ορθόδοξος ελληνικός ναός του Σωτήρος στο Λονδίνο του Λύσανδρου Καυταντζόγλου	545
ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΑΥΚΑ Εγκύκλιοι και οδηγίες των προϊσταμένων αρχών προς τα Δημοτικά σχολεία της Μεσσηνίας στη δεκαετία του 1950: το παιδαγωγικό τους περιεχόμενο και η ιδεολογική τους διάσταση	553
ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ Γ. ΚΑΨΩΜΕΝΟΣ Η ποιητική της αφήγησης στο έργο του Ροΐδη	561
ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΟΛΟΒΟΥ Τα εξωμόνια των Κυθήρων-Πτυχές της τοπικής εκκλησιαστικής ιστορίας κατά τον 17ο αι.	569
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΚΟΝΤΑΚΟΣ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΛΥΚΙΑΡΔΟΠΟΥΛΟΥ – ΚΟΝΤΑΡΑ Κοινωνία και εκπαίδευση στη Λέσβο κατά την Τουρκοκρατία (1462-1912)	581
ΚΩΣΤΑΣ Δ. ΚΟΝΤΑΞΗΣ Ο λαογράφος και ιστοριοδίφης Δημ. Λουκόπουλος και η συμβολή του έργου του στη διδασκαλία του μαθήματος της τοπικής ιστορίας	587
ΘΩΜΑΣ Β. ΚΟΤΟΠΟΥΛΗΣ Τα ΕθνοΜαθηματικά και η πολυπολιτισμική τους διάσταση στην εκπαίδευση	595
ΝΙΚΟΛΑΟΣ Κ. ΚΟΥΡΚΟΥΜΕΛΗΣ Ο Σολωμός και τα Ελληνικά των Ιονίων Νήσων	601
ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ ΚΟΥΣΤΟΥΡΑΚΗΣ - ΑΝΝΥ ΑΣΗΜΑΚΗ Η πρόσβαση στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Πατρών: κοινωνιολογική προσέγγιση	609
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΟΨΙΔΑ – ΒΡΕΤΤΟΥ Αρχεία ιστορίας: η πρώτη - ένδον-ανάγνωση. «Ρητορική» του συναισθηματικού λόγου και εγκληματική πράξη	627
GEORGE KANARAKIS The diachronic contribution of the Kytherians to the literary presence of the Greeks  in Australia	643
CHRISTOS KARDARAS The political developments and the party of Th. Deligiannis during the first decade of the 20th century	651
PANAYIOTA G. KONSTANTOPOULOU Ralleion High School for girls. The historical school situated in Piraeus (1855-2005)	659
VASSILIKI LALAGIANNI Mémoire historique, colonialisme et autobiographie : le roman “Les Veillées des  Antilles” de Marceline Desbordes-Valmore	671
ΕΛΕΝΗ Γ. ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ «Βλέποντας τη ζωή μέσα από μια ιστορία»: Η αφηγηματική ενότητα της ανθρώπινης ζωής κατά τον Alasdair MacIntyre	677
ΜΑΡΙΤΙΝΑ  Γ. ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ Οι «σκοτεινοί χρόνοι» της Δύσης: πραγματικότητα ή μύθος;	687
ΜΑΡΙΑ ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ-ΆΝΘΗ Τα Κύθηρα και αι Νῆσοι Ἑπτά Πελοποννήσιοι λεγόμεναι στο “Περί Θεμάτων” του Κωνσταντίνου Ζ’ Πορφυρογεννήτου (913-959)	697
ΒΑΣΙΛΗΣ ΛΕΥΘΕΡΗΣ Η εξέλιξη της ατομικής συνείδησης και η αλλαγή της ελληνικής κουλτούρας	713

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α2 ΤΟΜΟΥ

ΜΕΛΕΤΗΜΑΤΑ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ Ο Μικρός Πρίγκιπας του Antoine de Saint-Exupéry: Ένα διαφορετικό παραμύθι για μικρούς και μεγάλους	745
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ  ΜΑΝΙΑΤΗΣ  Ιδιότητα του Πολίτη και Θρησκευτική εκπαίδευση. Προκλήσεις, Αναθεωρήσεις και Προοπτικές στην εποχή της πολυπολιτισμικότητας	761
ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Σ. ΜΑΞΟΥΡΗΣ Το νέο διδακτικό εγχειρίδιο Ιστορίας της Γ’ Γυμνασίου. Επιστημολογική - ιστοριογραφική προσέγγιση των πηγών	773
CHARIS N. MELETIADIS The Introduction of New Cognitive Objects into the Pre-School Curriculum: The Case of History	787
ΜΑΡΙΑ ΜΕΝΕΓΑΚΗ Με τα φτερά του Ίκαρου. Ο Ετιέν Καμπέ και το Ταξίδι στην Ικαρία	795
Μ. Γ. ΜΕΡΑΚΛΗΣ Τοπική Ιστορία και Λαογραφία	807
π. ΓΕΩΡΓΙΟΣ Δ. ΜΕΤΑΛΛΗΝΟΣ Κωνσταντίνος Τυπάλδος-Ιακωβάτος και Ανδρέας Μουστοξύδης: ανατομία μιας σχέσης	817
ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ν. ΜΟΣΧΟΠΟΥΛΟΣ Αδημοσίευτη συλλογή επιγραφών, επιγραμμάτων, επιστολών και σημειώσεων του ποιητή Ηλία Τανταλίδη	835
ΣΤΕΛΙΟΣ ΜΟΥΖΑΚΗΣ Συμβολή της εκκλησιαστικής αρχιτεκτονικής και εικονογραφίας στην έρευνα της τοπικής ιστορίας-επισημάνσεις. Το Εγκαίνιο του ναού του Αγ. Δημητρίου στον Κηφισό και τα χωριά του Λεκανοπεδίου Αττικής	843
ΔΙΟΝΥΣΗΣ Ν. ΜΟΥΣΜΟΥΤΗΣ Ανέκδοτο ποίημα του ηθοποιού Διονυσίου Ταβουλάρη για τη Ζάκυνθο	861
E. MOUTSOPOULOS Ηealing the World’s Cultural Crisis	869
ΘΩΜΑΣ ΜΠΑΚΑΣ Η  εκπαιδευτική  πολιτική  στο  Ελληνικό  κράτος  κατά  τον  19ο  αιώνα.	873
ΧΡΗΣΤΟΣ Π. ΜΠΑΛΟΓΛΟΥ Η  ιδεολογική και  οικονομικοκοινωνική κατάσταση στην  Βυζαντινή Αυτοκρατορία  προ  της  Αλώσεως  της  Κωνσταντινουπόλεως	881
ΘΩΜΑΣ Κ. ΜΠΑΜΠΑΛΗΣ Η αγωγή και η εκπαίδευση του παιδιού στην Αρχαία Ελλάδα: παιδαγωγική διάσταση	889
Χ.  ΜΠΑΜΠΟΥΝΗΣ - ΕΜΜ. ΦΥΡΙΠΠΗΣ Βουλή των Ελλήνων, Ιούλιος 1892: Το Νομοσχέδιο θέσπισης εκπαιδευτικών τελών-διδάκτρων στους φοιτητές. Κομματικές θέσεις και αντιθέσεις, ιδεολογικές παραδοχές και συγκρούσεις	895
ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΠΟΛΑΝΑΚΗΣ Η διαθήκη του Πατριάρχη Αλεξανδρείας Σωφρονίου Γ’ (1870-1899)	907
ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΜΠΟΤΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ L’esclavage colonial dans la mémoire collective des Français	911
ΣΗΦΗΣ ΜΠΟΥΖΑΚΗΣ - ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΩΤΕΙΝΟΣ Μια ιστορία της Ιστορίας: η Ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης ως γνωστικό αντικείμενο στα ελληνικά Πανεπιστήμια από τη μεταπολίτευση μέχρι σήμερα	915
ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΑΡΚΑΛΟΧΩΡΙΟΥ, ΚΑΣΤΕΛΛΙΟΥ ΚΑΙ ΒΙΑΝΝΟΥ  κ. ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΑΝΑΚΗΣ Ο Οικουμενικός Πατριάρχης Κωνσταντίνος Ε’ (1897-1901). Δύο εξόδιοι λόγοι	925
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ  ΝΙΚΑΣ Δυο άγνωστες επιστολές του Κωνσταντίνου Παπαρρηγόπουλου στον Angelo de Gubernatis	929
ΕΛΠΙΝΙΚΗ ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗ – ΣΟΥΡΗ Από τη μινωική Κρήτη και τα ομηρικά έπη στον Ερωτόκριτο του Βιτσέντζου Κορνάρου: οι αθλητικοί αγώνες στην ύφανση του λογοτεχνικού μύθου	937
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΝΤΑΒΑΡΙΝΟΣ  Ο Γερμανικός Διαφωτισμός και οι επιδράσεις του στο Νεοελληνικό Διαφωτισμό	957
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Ν. ΞΗΝΤΑΡΑΣ Ο  σχεδιασμός  της διαθεματικότητας: Από  το  χρονογράφημα – ευθυμογράφημα στα  εύθυμα  κείμενα	963
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ - ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΜΑΡΚΟΥΛΗ Η Γαλλική Εταιρεία Μεταλλείων Λαυρίου σύμβολο της μεταλλευτικής-μεταλλουργικής οικονομίας και καθοριστικός παράγων στην ανάπτυξη της οικονομίας της Ελλάδος	979
ΑΝΝΙΤΑ  Π. ΠΑΝΑΡΕΤΟΥ Όλγα Νιτσαΐδου, εκ Κωνσταντινουπόλεως: Διδασκαλικόν στάδιον ευδόκιμον, προσωπικός βίος ατυχής	989
ΓΑΒΡΙΗΛ ΠΑΝΤΙΩΡΑΣ Η μετάβαση του εκπαιδευτικού συστήματος από την εποχή του Προμηθέα στην εποχή του Σισύφου	1003
ΜΑΝΩΛΗΣ  ΜΙΛΤ.  ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ Η  προβληματική  μου  για  τους  «Αορήτες» ή  «Αορείτες»  ή  «Αορίτες»	1011
ΘΕΟΔΩΡΟΣ  ΠΑΠΑΗΛΙΑΣ Έρευνα επί των αιτίων της λιμνάζουσας φοίτησης	1017
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Δ. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Απογραφές πληθυσμού Κεραμωτού Κυθήρων (18ος αι.-1844)	1029
ΙΩΑΝΝΗΣ  Α.  ΠΑΠΑΝΔΡΙΑΝΟΣ Το  λεγόμενο  ρεμπελιό (καταστροφή)  της  Σμύρνης (4/15  Μαρτίου  1797), σύμφωνα  με  τις  ειδήσεις  του  δημοσιογραφικού  οργάνου  «Εφημερίς»	1037
CONSTANTINE  E.  PASSARIS The  Pedagogical Role of Economic History in the 21st century	1043
ΣΤΑΘΗΣ ΠΕΛΑΓΙΔΗΣ Mετακινήσεις πληθυσμών μετά τους βαλκανικούς πολέμους. Η περίπτωση των μουσουλμάνων της Μακεδονίας (1913-1914).	1051
ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Π. ΠΕΡΣΕΛΗΣ Θρησκεία και πολιτική στο πρώιμο στάδιο οργάνωσης της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης	1061
ΝΙΚΟΣ  ΠΕΤΡΟΧΕΙΛΟΣ Η προσωπικότητα της Σίβυλλας Δηιφόβης στο Βιργιλιανό έπος	1069
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΠΗΛΙΑΣ Η εκκλησιαστική διαιτησία στις Βενετοκρατούμενες περιοχές	1081
ΜΑΙΡΗ  ΠΛΕΣΣΑ Θεσμοί υγειονομικής επιτήρησης στα νησιά του Ιονίου την περίοδο των Ευρωπαϊκών κυριαρχιών: η περίπτωση των λοιμοκαθαρτηρίων	1085
ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ Ιστορική εξέλιξη της ειδικής αγωγής στην Ελλάδα (1906 – 2006)	1095
ΙΩΑΝΝΗΣ Κ. ΠΡΟΜΠΟΝΑΣ Ομηρικά έπη και Ιστορία υπό το φως των Μυκηναϊκών Κειμένων	1107
ΘΕΟΔΟΣΗΣ  ΠΥΛΑΡΙΝΟΣ «Καθρεπτισθέντες και μη καθρεπτισθέντες καθρεπτισθείτε»: η εικόνα του Ιάκωβου Πολυλά στο βάθος του κερκυραϊκού Kαθρέπτη	1113
MATINA  J.  RASSIAS - JOHN  M.  RASSIAS Leonhard Paul Euler. The greatest Eighteenth-Century Mathematician. ”The Analysis Incarnate”	1133
ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΗΓΟΠΟΥΛΟΣ Μετάφραση Ιταλικού εγχειριδίου περί Ζωγραφικής από τον Νικόλαο Βισκόντη και μελέτη του περί χρωμάτων	1147
MATILDE MORCILLO ROSILLO Révision du Traité de Neuilly. L’échange de populations Grecques-Bulgares (1925): Rôle de la Societé de Nations à travers la correspondance diplomatique	1169
ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΟΥΣΣΑΚΗΣ Graviditas imaginata? Η μακρά «κυοφορία» ενός «συστήματος» εκπαίδευσης για την Ενωμένη Ευρώπη	1177
ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΑΚΚΑΣ Ο διεθνής παράγοντας στη Μέση Ανατολή κατά τη νεότερη και σύγχρονη εποχή	1191
ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ A. ΣΑΚΚΗΣ Η δράση των Αυστριακών μυστικών υπηρεσιών απέναντι στις αποσχιστικές κινήσεις του Αλή Πασά: έρευνα από πρωτογενές υλικό του Archivio di Stato di Venezia	1201
ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΑΛΒΑΡΑΣ - ΜΑΡΙΝΑ ΣΑΛΒΑΡΑ Κάνω τους μαθητές να διερευνήσουν στο μάθημα της Ιστορίας	1217
ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΑΝΟΥΔΑΚΗΣ-ΣΑΝΟΥΔΟΣ Από το Παγκρήτιο Απελευθερωτικό Μέτωπο (Π.Α.Μ.) στο Ε.Α.Μ.	1227
THEKLA SANSARIDOU-HENDRICKX  Η αναζήτηση της εθνικής ταυτότητας του Νεοέλληνα στην ποίηση του Γιώργου Σεφέρη	1233
ΜΑΝΟΛΗΣ Γ. ΣΕΡΓΗΣ Κοινωνία, πελατειακές σχέσεις και δημοτικές εκλογές στον δήμο Νάξου την πρώτη δεκαετία του 20ού αιώνα: η εξέχουσα μορφή του Ανδρέα Ι. Πολίτη (1841-1909)	1241
ΑΜΑΛΙΑ  ΗΡ. ΣΚΟΥΡΑ  «Η εθνική νέμεσις θα είναι  αδυσώπητος» - Δίκες δοσιλόγων στο Ειδικό Δικαστήριο Δοσιλόγων Καλαμών (1945-1953)	1263
ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΣΚΟΥΡΑ Συμβολή παλαιών περιοδικών (1845-1875) στην εκπαίδευση του γυναικείου φύλου	1281
EMILIOS  SOLOMOU  New Didactic Approaches in the Teaching of History	1297
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Γ. ΣΟΡΟΒΙΓΚΑ Γεωργική Σχολή Τεγεατικού Συνδέσμου (1929-1940)	1303
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ  ΣΟΥΓΙΑΝΝΗΣ - ΓΕΩΡΓΙΟΣ  ΣΟΥΓΙΑΝΝΗΣ  Η ηθική  κρίση του management διαχρονικά	1309
ΕΥΘΥΜΙΟΣ  Θ.  ΣΟΥΛΟΓΙΑΝΝΗΣ Ελληνική παιδεία στη Σχολή SAHETI στη Νοτιοαφρικανική Δημοκρατία	1315
ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΚΥΘΗΡΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΣΕΡΑΦΕΙΜ ΣΤΕΡΓΙΟΥΛΗΣ Η εκκλησιαστική υμνογραφία, ουράνιο και θεϊκό δώρο	1317
ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΤΕΦΑΝΑΚΟΣ Ιστορία  της Μάνης και σχολική  ιστορία	1319
ΑΝΝΑ ΣΤΡΑΤΑΡΙΔΑΚΗ-ΚΥΛΑΦΗ Τα γεύματα των αγοριών στα κρητικά συσσίτια κατά την ελληνιστική περίοδο	1323
ANNA TABAKI Antoine Matessis: un dramaturge zantiote face à l’ ère des Lumières	1327
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Μ. ΤΑΜΗΣ Εθνοπολιτισμική ταυτότητα των Ελλήνων της Αυστραλίας	1339
ΣΠΥΡΟΣ ΤΟΥΛΙΑΤΟΣ Θεωρητικά προβλήματα της Ιστορίας και ο Μεταμοντερνισμός	1349
ΘΑΝΑΣΗΣ  ΤΡΙΛΙΑΝΟΣ Το σχολικό κλίμα και η μάθηση των παιδιών	1363
ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΜΗ Πολυπολιτισμική εκπαίδευση και διδακτική της ιστορίας - Μια απροκατάληπτη προσέγγιση άλλων λαών στην Ενωμένη Ευρώπη	1373
ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ  ΦΡ. ΤΩΜΑΔΑΚΗΣ Ο Ιωάννης Δ. Κονδυλάκης και οι διορισθέντες (Απρίλιος του 1899) Σύμβουλοι του Υπάτου Αρμοστού Κρήτης Πρίγκιπα Γεωργίου (Ένα ιδιαίτερον χαρακτηριστικόν του Ελευθερίου Βενιζέλου που εκληρονόμησε ο πρώην πρωθυπουργός κ. Κωνσταντίνος Μητσοτάκης)	1379
ΚΩΣΤΑΣ ΦΑΣΟΥΛΗΣ Οργάνωση και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Ιδιωτικής Εκπαίδευσης (1834-2009). Νομοθετικές - κοινωνικές τομές και συνέπειες	1385
ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ ΦΡΙΛΙΓΚΟΥ Δύο χειρόγραφες εφημερίδες πολιτικών κρατουμένων στα Κύθηρα και στα Αντικύθηρα (1946-1947): «Ο  Δεσμώτης  του  Πελάγου»  και  «Βάρη»	1401
KΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ Παιδαγωγικοί προβληματισμοί στην εκπαίδευση του Πόντου	1413
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Θ. ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΣ Παρέμβαση του Πατριάρχη Γρηγορίου Ε΄ σε διαμάχη μεταξύ προεστών της Τριπολιτσάς (1820)	1423
ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ Γ. ΧΑΡΙΤΟΣ Μουσεία εκπαιδευτικής ιστορίας: άγονοι και γόνιμοι αγώνες για την καθιέρωσή τους στην Ελλάδα	1427
AΡΓΥΡΩ ΧΑΤΖΗΙΩΑΝΝΟΥ -  ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Ι. ΣΤΡΑΤΗΓΟΣ Βιοηθική και δεοντολογία στις βιοϊατρικές επιστήμες	1439
ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΣΤ. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΙΔΗΣ Μετοικεσίες και προσφυγικές διαδρομές Κυθηρίων (αρχές 19ου – αρχές 20ού αιώνα). Η περίπτωση του Κουκλουτζά  Μ. Ασίας	1455
ΛΑΖΑΡΟΣ Θ. ΧΟΥΜΑΝΙΔΗΣ Περί των στρατιωτικών δαπανών του Βυζαντίου	1471
ΑΝΤΩΝΗΣ Γ. ΧΟΥΡΔΑΚΗΣ Transcending the limits: Η διδασκαλία της ιστορίας στην Ελληνική Διασπορά σήμερα	1481
ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΑΠΟ ΚΥΘΗΡΩΝ, ΘΕΣΣΑΛΙΩΤΙΔΟΣ και ΦΑΝΑΡΙΟΦΕΡΣΑΛΩΝ κ. ΚΥΡΙΛΛΟΣ ΧΡΙΣΤΑΚΗΣ Η ιστορική διαδρομή της τοπικής εκκλησίας των Κυθήρων κατά το 18ο αι.	1493
ΛΟΥΙΖΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΟΥ  Το σημαίνον και το σημαινόμενο των παρομοιώσεων στην ποίηση του Δημήτρη Λιπέρτη	1499